La Escuela Indígena Tekator está ubicada en la región norte del país, en el Estado de Tocantins, en el Municipio de Tocantinópolis, en la Zona Rural, en la TO 126, situada en la Aldea Mariazinha, a 18 km del municipio, perteneciente al Territorio Indígena Apinajé. Actualmente, la Unidad Escolar atiende el nivel y modalidad en Educación Primaria Años Iniciales; en Educación Primaria Años Finales; y en Educación Secundaria. La Escuela ofrece servicios educativos especializados. El equipo escolar eligió el dibujo de la alumna Paula Tamkakre Ribeiro Apinajé de la clase 13.1 de Educación Secundaria. El dibujo retrata la interconexión entre la comunidad indígena Apinajé y el río Tocantins y sus arroyos presentes en sus tierras en el territorio indígena. Pinturas indígenas tradicionales adornan la escena, simbolizando la conexión espiritual y cultural del pueblo Apinajé con el agua y la naturaleza. Los arroyos representan no solo fuentes vitales de agua, sino también son símbolos de vida, sustento, ocio y diversión y sus ecosistemas naturales esenciales para la comunidad indígena Apinajé, con bellas aguas cristalinas y frías que encantan a la vista, y con el canto de los pájaros, que trae paz y aire puro de la naturaleza. Este Tema describe el agua como una fuente de vida para el pueblo indígena Apinajé.

En un mundo donde el agua dulce es un tesoro esencial para la vida. En este escenario, no podemos ignorar el papel crucial de los árboles, siendo como centinelas silenciosos, testigos del paso del tiempo y guardianes de la tierra. A medida que enfrentamos desafíos como la contaminación y la escasez de agua, debemos recordar la importancia de preservar y honrar a estos guardianes del agua dulce. Pues, solo a través del respeto y la cooperación con la naturaleza podemos garantizar un futuro próspero para todos los seres que comparten este hermoso planeta.

El dibujo muestra una mano sosteniendo un vaso de agua en el centro, destacando la importancia del agua para la vida. Alrededor de la mano, en primer lugar, hay personas bañándose y jugando en agua que era 100% pura. Luego, una persona bebiendo agua mineral, mostrando que el agua ya estaba 50% no apta para uso. Más tarde, una persona muy triste observa la contaminación del agua. Y, finalmente, tenemos un cementerio que muestra que no es posible existir vida sin agua. Por lo tanto, el dibujo retrata el proceso que está llevando a la inminencia de la falta de agua para la humanidad en el futuro próximo.

Esta imagen muestra la importancia del agua para tribus y comunidades que la utilizan para regar sus cultivos, en la pesca, como medio de transporte a través de barcos y canoas. Por lo tanto, cómo los seres humanos dependen de ella.

Mi dibujo fue inspirado por mis venas, como ellas guían la sangre por mi cuerpo, el agua es la vena que da vida a nuestro mundo. Sin agua, no somos nada, el agua es vida.

Mi dibujo fue inspirado por mis venas, así como ellas guían la sangre por mi cuerpo, el agua es la vena que da vida a nuestro mundo. Sin agua, no somos nada, el agua es vida.

Mi dibujo es una concienciación sobre cómo seremos si nos falta el agua.

El dibujo muestra una mano sosteniendo un vaso de agua en el centro, destacando la importancia del agua para la vida. Alrededor de la mano, inicialmente, hay personas bañándose y jugando en agua que era 100% pura. Luego, una persona bebiendo agua mineral, mostrando que el agua ya estaba 50% inadecuada para uso. Más tarde, una persona muy triste observa la contaminación del agua. Y finalmente, tenemos un cementerio que muestra que no es posible existir vida sin agua. Por lo tanto, el dibujo retrata el proceso que está llevando a la inminencia de la falta de agua para la humanidad en el futuro cercano.

Este dibujo retrata la relación entre los seres humanos y la naturaleza, marcada por una explotación exacerbada de los recursos naturales. Esta relación ha impactado directamente los recursos hídricos, especialmente el agua dulce, que es extremadamente importante para el abastecimiento de agua potable. De esta manera, este trabajo nos invita a reflexionar sobre nuestras acciones y los impactos que pueden causar para las generaciones presentes y futuras.

El agua está presente en diferentes aspectos de la vida, así como en todas las partes del planeta Tierra, ya sea en las profundidades de las cavernas o en los altos cielos. ¿Planeta Tierra o planeta agua? Esa es la cuestión. Al igual que la Tierra, cuya superficie está cubierta por aproximadamente el 70% de agua, los seres humanos también son, en su mayoría, compuestos por este elemento tan vital para la vida. En este sentido, sería reduccionismo decir que vivimos en el planeta agua; quizás sea un universo de aguas.

El alumno de la clase 62.02, Gustavo Araújo Paverini, participó en el concurso con el dibujo 'El Agua que Queremos'.

Aunque el planeta Tierra también es conocido como planeta agua, debido a la gran cantidad de agua que cubre su superficie, debe notarse que el agua dulce es extremadamente escasa en el mundo, considerando que solo aproximadamente el 3% del agua en el planeta es dulce. Exigiendo, por lo tanto, que las acciones humanas en relación con la naturaleza sean repensadas, considerando que muchas de las prácticas humanas han sido perjudiciales para el medio ambiente, acentuando aún más la escasez de agua dulce en la Tierra.

Para algunos pensadores, el arte retrata lo bello. En este sentido, este dibujo busca mostrar la belleza del agua y cómo colorea el mundo, dando vida a los diferentes seres vivos del planeta. Hay quienes dicen que el agua es el elemento primordial de la vida. Hay otros que discrepan. Pero es innegable que sin ella no habría vida, no habría la coloración de los seres que dependen de ella. Así, hay la necesidad de preservar y conservar el agua para que el mundo pueda tener un mosaico de colores que cuestan vida.

Esta imagen muestra la importancia del agua para tribus y comunidades que la utilizan para regar sus cultivos, en la pesca, como medio de transporte a través de barcos y canoas. Por lo tanto, cómo los seres humanos dependen de ella.

La Escuela Indígena Tekator está ubicada en la región norte del país, en el Estado de Tocantins, en el Municipio de Tocantinópolis, en la Zona Rural, en la TO 126, situada en la Aldea Mariazinha, a 18 km del municipio, perteneciente al Territorio Indígena Apinajé. Actualmente, la Unidad Escolar atiende el nivel y modalidad en la Educación Primaria Años Iniciales; en la Educación Primaria Años Finales; y en la Educación Secundaria. La Escuela ofrece servicios educativos especializados. El equipo escolar eligió el dibujo de la estudiante Paula Tamkakre Ribeiro Apinajé del curso 13.1 de Educación Secundaria. El dibujo retrata la interconexión entre la comunidad indígena Apinajé y el Río Tocantins y sus arroyos presentes en sus tierras en el territorio indígena. Pinturas indígenas tradicionales adornan la escena, simbolizando la conexión espiritual y cultural de los Apinajé con el agua y la naturaleza. Los arroyos representan no solo fuentes vitales de agua, sino también símbolos de vida, sustento, ocio y diversión y sus ecosistemas naturales esenciales para la comunidad indígena Apinajé, con hermosas aguas cristalinas y frías que deleitan a la vista, y con los cantos de los pájaros, que traen paz y aire puro de la naturaleza. Este tema describe el agua como una fuente de vida para el pueblo indígena Apinajé.

En un mundo donde el agua dulce es un tesoro esencial para la vida. En este escenario, no podemos ignorar el papel crucial de los árboles, siendo como centinelas silenciosos, testigos del paso del tiempo y guardianes de la tierra. Al enfrentar desafíos como la contaminación y la escasez de agua, debemos recordar la importancia de preservar y honrar a estos guardianes del agua dulce. Pues solo a través del respeto y la cooperación con la naturaleza podemos garantizar un futuro próspero para todos los seres que comparten este hermoso planeta.